唱好育人主题曲演好德育重头戏

——山东胶南市博文中学实现跨越式发展

学校师生经常这样坐在一起进行交流

    成立于2001年的胶南市博文中学，作为青岛市惟一的一所寄宿制初中学校，在短短的6年时间里，规模迅速扩大，学校从创办时三个年级的12个教学班，发展到现在的34个教学班，在校学生1700多人，迅速跻身胶南市及周边地区的初中品牌学校行列。

    是什么魅力使博文中学成为社会各界关注的焦点，成为众多家长和学生择校的首选？带着这个疑问，记者走访了博文中学现任校长杨玉忠同志。谈起学校的管理和发展变化，杨校长侃侃而谈。从他谦逊的处世风格，沉稳的言谈举止和清晰明朗的办学理念中，不难看出杨校长对教育工作的深深情结和执着追求，也折射出他广博深厚的理论学识和民主、科学、创新的管理思想。学校跨越式发展的奥秘就在其中，学校的魅力就在这里。

    校园文化时尚而灵动

    素质教育的出发点和落脚点在于培养高素质的学生。博文中学秉承“博才广艺，崇德尚文”的办学理念，积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中自我锤炼，在锤炼中自我净化，在活动中培养特长，张扬个性，展示才华，锻炼综合能力。

    博文中学把办学理念作了明晰的释义：“博才”意味着让学生多方面汲取文化知识，博采众长；“广艺”就是“艺”为技能，注重文化知识的实际应用，使学生在实践中形成各种技能、技巧。在博文中学，研究性学习开展的扎扎实实，如火如荼。该校承担了教育部“十一五”重点课题“语文综合性学习实验研究”，以此为抓手，学校积极引导学生走出校门，走进自然，走向生活，开展了“胶南名人知多少”、“胶南名胜知多少”、“胶南名产知多少”的“三名”研究，并取得丰富成果，有3名教师分别举行了青岛市研究性学习成果展示课，引起了入会领导、专家和教师的热切关注，激起了热烈反响。学校将学生丰富的研究性学习成果《画山秀水在胶南》、《展历史画卷，颂时代风流》和《广袤的胶南大地，丰饶的胶南物产》编辑成册，成为学校富有地域特色的校本课程教材。

    学校通过艺术教育培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，坚持每年举办一届艺术节，每年举办两台综合性文艺晚会，艺术教育精彩纷呈，艺术之花芬芳满园。该校先后获得青岛市健美操比赛一等奖、校园集体舞比赛一等奖和艺术节合唱比赛一等奖，成为青岛市艺术示范学校的典范。每年暑假组织学生赴北京参加社会实践周活动，利用各种重大节日、军警校共建基地、分年级开展军事系列化活动、社会实践活动、向贫困生献爱心、歌咏比赛、征文比赛以及“给家长的一封信”等主题活动。“英语周”互动期间，“英语短剧表演”、“英语接力赛”、“英语演讲比赛”、“英语作文竞赛”等活动，形式多样，内容丰富，深受学生欢迎。文学社、记者团、管弦乐队、科技兴趣小组异常活跃，众多的特长生从这里起飞，从这里远航。丰富多彩的校园文化活动使学生旺盛精力得到健康发挥，从中净化了心灵、陶冶了情操，形成了昂扬向上的校园文化精神。学校还通过集体班会、黑板报、学生手抄报、书法比赛、“书香校园”诵读经典活动和“百家”讲坛等活动形式，锻炼学生能力，培养高尚情操，形成良好的心理品质，积淀文化底蕴，为学生成长奠基，使学生成为“合格+特长”的毕业生。

    校园文化活动的开展使一棵棵幼松嫩苗很快地茁壮成长起来，成为良材嘉禾。学院有2名同学在第二届“希望杯”全国青少年航空模型比赛中获得二等奖；学校“芳草文学社”获得山东省“双优文学社”称号；学校被确定为“山东省科技教育研究实验学校”。2007年5月，学校65名学生的作品参加由中国教育报刊社培训中心主办的“全国中小学教师优秀辅导成果读书征文”活动，32人获得一等奖；《语文报》（初中版）2006年第43期专门开辟“博文专版”，报道学校开展大阅读活动的经验做法，并发表了部分学生的读书征文和读书演讲稿，2007年9月，《现代教育导报》以《多措并举，营造书香校园》为题，进行了典型宣传报道。

    德育让学生欣然行动

    一个学校是否具有蓬勃向上的生机，是否具有积极进取的精神，是否具有昂扬前进的活力，德育教育是关键。“唱好育人主题曲，演好德育重头戏”是博文中学德育工作的一大亮点。

    “德育是一切教育之本，是教育的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础，是最活跃的教育生产力。”杨校长对德育有着更深层次的理解。为把德育工作落到实处，学校建立了政教处、团委、学生会和教导主任、班主任、科任教师两线并轨运行的德育管理机制。对学生实行“三心”（爱心、耐心、细心）“四点”（挖掘闪光点、扶持起步点、把握反复点、促进飞跃点）教育，实施“朝阳德育工程”，建立科任教师承包转化学困生责任制，科任教师经常深入到班级、宿舍和学生交流、谈心，倾听学生的喜怒哀乐，分享学生的快乐，感受学生的痛苦，解决学生生活、学习、心理遇到的困惑和迷惘，最大程度地实现了师生之间心与心的交流，情与情的融汇，思维与思维的碰撞，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，形成了学校人人是德育工作者的喜人局面。

    课堂不是一切，德育不需要空洞的说教。博文中学把鲜活的德育工作落实到每天、每周、每月中。学校推行德育“月教育主题”制度，把对学生的行为习惯教育、学习品质教育、思想品德教育、安全法制教育等制度化、序列化、常规化。每月设立独立主题，内容根据学校建设和发展中遇到的问题，由政教处确定，从而建立了德育工作的长效机制，避免了教育工作的被动与功利化。学校积极开展影视文化教育，学生每天晚自习准时收看中央电视台《新闻联播》节目，每个周末组织学生观看爱国主义、感恩教育等优秀影片和政教处剪集的《今日说法》节目，让学生在潜移默化中接受道德熏陶，收到了“蓬生麻中，不扶而植”的教育效果。

    学校还利用暑假、双休日广泛开展社会实践活动，组织学生到街道做“小小交通协管员”，到车站做维持排队“小志愿者”，定期与山区偏僻学校开展“手拉手”活动以及“社区实践我能行”等活动，这些活动密切了学生与社会的联系，调节了学生紧张的生活节奏，为学生留下了青春生活的美好回忆，极大地增强了德育实效。

    魅力课堂别有幽香

    博文中学建校伊始，新一轮课程改革涌动的潮流就把刚刚呱呱坠地的博文中学推向浪遏飞舟的激流中，如何适应素质教育，如何使课堂教学体现课改方向，符合新课程理念，满足学生需求，从而切实有效地提高教育教学质量，这是博文中学领导班子苦苦思索和孜孜以求的新课题。

    课改的关键在课堂。为优化课堂教学，打造优质、高效、魅力课堂，博文中学制定了课堂教学预设生成的“六感目标”，即师生互动，让学生有主人感；问题突现，让学生有兴趣感；激发情感，让学生有体悟感；开放多变，让学生有灵活感；动手实践，让学生有创新感；评价多元，让学生有安全感。

    按照“六感目标”，博文中学以“课堂教学研究”为中心，开展教研组教学研究和备课组集体备课活动，营造组内的学术气氛。每个教研组每周至少进行一次集体活动，每个备课组每周至少有二次集体讨论活动。教研组每次活动都围绕课堂教学的某一方面展开，可以是讲座形式，也可以是自由发言形式，最后形成文字材料。备课组集体备课时就每周课堂教学的重点、难点、作业布置进行集体讨论，按照集体备课—组内说课—上课—组内评课—修改后上课的顺序，实行二次备课或三次备课。为了使“教学案”落到实处，博文中学积极推广“学案导学”模式，在备课组教师集思广益的基础上，按知识单元、分章节、分课时制定出精品讲义，为学生夯实基础、查漏补缺、开阔知识视野、构建知识体系、提高学习能力提供了可靠保证，使“学案导学”成为备课组资源共享的教学蓝本。

    为将常规管理、课程管理、过程管理规范化、制度化，实现管理重心逐步向年级组、教研组下移，博文中学主管领导亲自上课，站在一线，靠前指挥，组成教学督导室围绕课堂教学改革，随机进行听课检查、指导、评课；注重树立典型，发挥骨干教师在全校的引领作用，每学期推出全校性示范研讨课，逐步构建具有学科特色的课堂教学模式。

    校园精神培育优秀团队

    一所充满睿智的学校，必须有一支具有现代教育教学理念，师德高尚、业务精良、结构合理，教育教学和教科研能力符合素质教育要求的教师队伍。针对学校青年教师居多的现状，近年来，博文中学积极实施“四大工程”作为教师队伍建设的重中之中。一是实施培训工程。为促进教师专业化发展，学校积极为教师搭建学习、交流、观摩、研讨的校本培训平台，以加强对新课程改革实验的研究与指导。学校每年组织一次“新课程改革论坛”，聘请校内外领导、专家举行新课程改革报告会；学校干部就课堂教学的某一问题向全体老师作讲座；组织校内外优秀教师介绍新课程改革实验的经验、做法、体会及新课程改革实验案例，安排体现新课程理念的观摩课、说课、评课等活动，引领教师科学、扎实、有效地参与新课程改革实验，充分适应新课改要求和教育教学改革与发展的挑战。二是名师培养工程，重点培养一批市县学科带头人，打造在省市有影响的特色学科和领先学科。学校每年都推荐一些优秀青年教师参加省市级骨干教师培训，并积极支持青年教师参加有关部门组织的各类短训；每学期都派出大批教师外出学习、考察；聘请名师来校上课示范，使骨干教师从理论到实践都得到有效提升。三是“青年教师锻造工程”，实行“一帮一”、“一带一”互助活动。对新参加工作的青年教师，学校为他们每人配备了二名导师。一名学科导师，指导其教学过关合格，一名班主任导师，传授其班主任工作的有效做法、技巧、经验。每半学期进行总结评定，采取“带、看、导、听、评”五字训练法，促使青年教师迅速成长、成熟，实现了青年教师“一年入门，两年成手，三年成骨干”的培训目标。四是“六个一”工程，即每名教师一年中至少看一本新课程教育理论书籍，阅读一种教学杂志，上一堂新课程展示课，设计制作一个高质量的教学课件、学案，写一篇高质量的新理念论文，每学期出一份高质量试卷。

    名校出名师，名师筑名校。几年来，学校注重强化教师的培养、管理和激励措施，以事业留人，以感情留人，以待遇留人，和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的校园精神，使教师心情舒畅地投入工作，并最终汇聚成“团结、协作、奉献、拼搏”的博文精神。正如杨校长所说，凝聚起一支骨干力量，可以弥补个体的不足，促进教师整体发展。博文中学的这支团结协作、充满活力的教师团队已经成为学校发展前进的重要保障。

    金杯银杯不如百姓的口杯，金奖银奖不如家长的夸奖。短短六年时间，博文中学获得了更为宝贵的最美奖牌：年年生源爆满，年年好评如潮。

    教育的美丽，美丽的教育。在杨校长的带领下，博文中学迎来了明媚的春天。博文在崛起，博文正腾飞，崛起的背后凝聚着全校教职员工辛勤的汗水与艰难的跋涉；腾飞的博文中学将是机遇与挑战的交融。谈到学校未来发展的前景，杨校长自信而坚定地说：“党的十七为我们指明了新的方向，博文中学将与时俱进，再创辉煌。”

    为了更加精彩的明天，务实进取的博文人用高亢激越的歌喉，传唱出了催人奋进的教育之歌。（张辉）